درس الأفعال الناسخة - لعب الأدوار
الأفعال الناسخة
كــــان وأخواتـــــها
أصبح الفلاح نشيطاً، ثم صلى الصبح مع أبنائه في المسجد ، وانطلق إلى مزرعته مبكراً ، وأضحى الفلاح منهمكاً بسقي الأشجار ، وكان الأولاد منشغلين بجني المحصول ، فقد صارت الثمار ناضجة ، وظل الجميع عاملين طول يومهم بجد ونشاط، ومازال العمل متواصلاً حتى جاء الليل ، فأمسى الرجل وأسرته مسرورين لما أنجزوه في ذلك اليوم ،وعادوا إلى منزلهم واسترحوا قليلاً، ثم تناولوا طعام العشاء ، وبات الوالد مستريح البال، فما دام المحصول جيداً، والأسواق تستهلك الإنتاج ، فليس التعب ضائعاً .فمن جد وجد ، ومن زرع حصد . فكونوا – ياأولادي – جادين في عملكم ، فإن من يظل حريصاً على عله يجني ثماره الطيبة.
الإيضــــــــــــــاح:
(أ) (ب)
1- الفلاح نشيط . 1- أصبح الفلاح نشيطاً .
2- الفلاح منهمك. 2- أضحى الفلاح منهمكاً.
3- الأولاد منشغلون . 3- كان الأولاد منشغلين .اً
4- الثمار ناضجة. 4- صارت الثمار ناضجة.
5- الجميع عاملون . 5- ظل الجميع عاملين .
6- العمل متواصل. 6- مازال العمل متواصلاً.
7- الرجل وأسرته مسرورون . 7- أمسى الرجل وأسرته مسرورين
8- الوالد مستريح البال. 8- بات الوالد مستريح البال.
9- المحصول جيد. 9- مادام المحصول جيداً.
10-التعب ضائع . 10- ليس التعب ضائعاً
القاعــــــــــــــــــــدة:
1- ( كان ، أصبح ، أضحى ، ظل ، أمسى ، ات ، صار ، مازال ، مادام ، ليس ) أفعال ناسخة تدخل على الجملة الاسمية ، فيبقى المبتدأ مرفوعاً ويسمى اسمها، وتنصب الخبر ويسمى خبها .
2- المضارع والأمر م هذه الأفعال يعمل عمل الماضي .
3- هذه الأفعال كلها متصرفة ، يأتي منها الماضي والمضارع والأمر ، إلا ( مازال ) فلايأتي منها الأمر ، و( ليس ومادام ) فهما ملازمتان للماضي .
4- هذه الأفعال تغير معنى الجملة ، وتضيف معنى جديداً إليها على النحو التالي :
كان : تفيد اتصاف المبتدأ بالخبر في الزمن الماضي .
أصبح: تفيد اتصاف المبتدأ بالخبر في الصباح.
أضحى : تفيد اتصاف المبتدأ بالخبر في الضحى .
أمسى : تفيد اتصاف المبتدأ بالخبر في المساء.
بات : تفيد اتصاف المبتدأ بالخبر في الليل .
صار: تفيد التحول .
مازال وظل : تفيدان الاستمرار.
ليس: تفيد نفي الخبر .
مادام: تفيد بيان مدة اتصاف المبتدأ الخبر.
شـــــــــــــــرح نموذج درس
بطريقة تبادل الأدوار
(علمأأننا شرحنا درساً بهذه الطريقة من دروس التعبير كان عن موضوع الحوار بين الحب والجهل، والغرور والحزن ، والغنى والوقت والزمان )
عمل الطالبات :
( مجموعة الهمم العالية)
الصف : الأول المتوسط
الفصل الدراسي : الأول
المادة : قواعد
الأهـــــــــــــــداف :
- أن تتعرف الطالبة على كان وأخواتها.
- أن تتعرف الطالبة على عمل كان وأخواتها في الجملة .
- أن تتعرف الطالبة على معاني كان وأخواتها.
- أن تعرب الطالبة جمل مكونة من كان وأخواتها.
- أن تعرف الطالبة الأفعال المتصرفة من كان وأخواتها والأفعال الجامدة .
- أن تتقن ا لطالبة دورها في المشهد التمثيلي .
- أن تعرف الطالبة قيمة التعاون في العمل .
الشخصيات:
- طالبة تذهب لرحلة في غابة القواعد.
- طالبة تمثل دور رجل كبير في السن تمثل دور كان.
- طالبات يمثلن دور أخوة كان .
الأدوات :
نلصق على جدار الفصل (الجزء المستخدم لعرض المشهد)منظر طبيعي ، ونحضر شجرة زينة ، ونضعها ليستظل فيها الرجل الكبير ، ولوحات يمك بها الطالبات الممثلات لدور أخوة كان لتصبح علماًعلى الفعل.
المشهد الأول :
طالبة تمثل دور المستكشف في غابة القواعد تدخل وتمشي ذهاباً وإياباً ثم تنتبه لوجود رجل كبير السن مستظل بظل شجرة ، وعصاه ترتكز على جضع الشجرة ، فتذهب إليه متعجبة تسأل!
من أنت ياعم ؟
الرجل بدهشة :أما تعرفيني يابنيه؟
الفتاة: لا..ولماذا أنت وحيد هنا؟
الرجل :أنا كان …الفعل الناسخ …الدال على الماضي …وليست يابنيتي وحيداً..فعندي أخوة كثر..
الفتاة:من هم ؟
المشهد الثاني :
يدخل الآن أخوة كان …ويرحب بهم ويقول هاهم أخوتي حضروا…أهلاً…عرفوا ضيفتنا بكم .فهي تجهلكم .ويبدأ الأخوة بالتعريف .
أصبح : أنا أفيد اتصاف المبتدأ بالخبر في الضحى.
أمسى: وأنا يابنيه أفيد اتصافه في المساء.
بات: أما أنا ففي المساء .
صار: أما أنا أفيد التحول .
مازال وظل : ونحن نفيدان الاستمرار.
ليس : وأنا أدخل على الخبر فأنفيه.
مادام:وأنا أخر الأخوة ، وأفيد بيان مدة اتصاف المبتدأ بالخبر .
الفتاة ندهشة : ياإلهي ….. أكل هذه الأفعال لا أعرفها … شكراً لكم …. لقد استفدت منكم كثيراً…… وسأعود لرفقتي بمعلومات جديدة .
قالوا لها بصوت واحد : مهلاً ياأخية ، باقي شيئاً لم نخبرك به لتعودي …بالمعلومات كاملة عنا.
الفتاة :وهاهو ؟..ماذا بقي ؟…دلوني عليه؟
كان وأخواتها : نحن أفعال ناسخة ، تدخل على الجملة الاسمية . فنأخذ المبتدأ ونصيره لنا اسماً ونرفعه ، والخبر ..خبراً لنا وننصبه . وكلنا أفعال متصرفة يأتي منا الماضي والمضارع والأمر .
ثم يقول مازال : إلا أنا فلا يأتي مني إلا الأمر .
ثم يقولان ليس ومادام : ونحن ملازمان للماضي فقط.
ثم تعود الفتاة من رحلتها … فرحة مسرورة . تريد غخبار صديقاتها بما وجدت من معلومات .
وبعد إنتهاء المشهد التمثيلي تطلب المعلمة من إحدى الطالبات قراءة القطعة الموجودة في الدرس . ثم تطلب منهن إستخراج كان وأخواتها ، وتحديد اسمها وخبرها ، وذكر معانيها.
ويكون شرح الأمثلة مجرد تحديد من الطالبات للفعل، ونوعه ،ومعناه ،وإعراب الجمل لتتأكد
من استيعابهن للمشهد ..
عائشة العمري /عهود فهيم /مروة سالم / وضحى رمضان / نجوى عبيد
*
|
